To solve a problem, one needs to know the specific questions to ask. In other words, one needs to tackle the problem from multiple dimensions/aspects.

I try to brainstorm all important questions to this problem, with posting a Q-&-A item :

In order to wire patterns of learning into software, what questions do I need to ask?

By 5W1H, I might ask these questions:

1 What patterns to wire; what type of software?

2 Why to wire patterns of learning science into software?

3 Who can do the wiring?

4 When and where to do the wiring?

5 How to wire patterns of learning into software?

There might be many ideas for each single question, so I distribute them to New QA items.  Any user might contribute to the more specific question. These users might be the real users, or the quoted users.

底图是规律，上面的小旗显示这个地方已经被植入到软件功能。或者，我可以选择将几个工具的　Logo 的变型小旗插到这个地图。到这个阶段，于是这个“软件专业人员，与各个　Subject Matter Expert” 合作共建软件平台的思路要成熟很多。

这个图反映了“软件设计人员与各个领域专家可以协同解决问题”思路，对应到几篇知乎的几个讨论：未来互联网英雄，互联网未来趋势。

几个其他方向的积累：1、比尔盖茨与软件专业大学生的对话；2、张亚勤谈到的脑科学；3、e-learning 能给我们带来的真正革命性影响是什么？（谈到关于于胜泉的微博）。

Collective Knowledge Building 方法：Johnny Cash 项目的启发。将这个合作需要的任务，分类，分解，植入到软件功能中，依靠这些分解的子功能来促进这个项目的发生。

我知道，这个不只是可以关于“软件与学习科学”之间的跨界合作，更可以是“软件与更多学科”之间跨界合作的可能 。

侯锐琦在知乎上谈到 这个，搞教育的，搞互联网的，感觉向跑在两条道上

（更多对此的感叹，比如北师大于胜泉关于：信息，与知识 ）（其实，我们知道这个在 Educational Technology 中早已存在的 Debate, 有一次，我在Talk Time 上的谈论 这两个字，哪个更偏重一些 ）

比如 Moccs 的对缺乏 Higher-order skills 的批评。(Wikipedia)

比如昨天，那个 关键是如何用的微博。

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人们似乎认识到了 e-learning 的作用，(几个投资人的，几大门户网站的，)，Ted 的 Spread ideas (Chris 的 notes), （我想到的 ）

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让两条道上的人 (这个两条道x= software, y=   跨专业的 )， Bill Gates 早在与 University of Waterloo 学生谈话谈到的 ，在 Media Lab 学生对这里的喜好 [以上这些 ，我都可以找到出处，要是我看到的时候就及时记录下来就好了，不过现在也可以花时间去把这些找出来。

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知乎上的 未来的趋势，未来的互联网英雄的特点，张亚勤的话都印证了这些

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How good ideas are created, 知乎的本质，U of T的项目, 关于Jupal, 微软Office 如何不断地更新换代。

从以上这些谈话中，你知道人们又这些感觉，人们认为这种必要性的的存在 。但是，这个会偏于含糊

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成了一种 证据：应该 想法设法去建一个这样的平台。 这个验证可以构成这个 Proposal 的重要一部分。

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我可以画这个图像汇合成的（每个人的头像，点击后，会谈出这段话，这个可以分成几个子面板，来将内容进行分类整理）